小班幼儿生命教育探究

黄晓

摘要∶在全新的教学背景下，素质教育受到了越来越多的关注，生命教育作为素质教育的拓展，也应得到重视，幼儿教育作为教育教学的启蒙时期，将生命教育融入其中，能够更好的关爱幼儿的内心，帮助其树立起自我保护意识，提高自我保护能力，促使其健康快乐的成长。因此本文对小班幼儿生命教育展开探究，以确保教育理念的具体落实，提高幼儿教育的质量。

关键词:幼儿教育;生命教育;教学策略

小班幼儿的年龄较小，因此在实施生命教育时，老师要遵循幼儿的身心发展特点，利用生动有邀‘接地气的方式提高幼儿的理解能力，提升教育的效果。老师要提升自身的专业素养，提高教学水平，以促进幼儿的多方位发展。

—、培养自我保护意识

小班的幼儿初次接触幼儿园生活，有诸多不适应之处，结合教学的实际情况，老师可以利用情境表演的方法开展教学活动，以不给陌生人开门》《不和至生人走》等等场最为主题，带领幼儿进行规麻和讨论，并且让幼儿思考，如果是你，你会怎么做?借由活动的开展，让幼儿能够了解到自我保护的重要性，从而不相信陌生人，提高自我保护意识。

二、加强自我保护意识的培养

老师可以将生命教育渗透于一日活动当中，依据教学活动当中的实际情况，配合相应的自我保沪教育，比如带领幼儿到操场活动时，要让幼儿靠右扶着栏杆慢慢的走，不能在楼梯上打闹，在吃午饭时，通过引导告知幼儿吃饭时不可以打闹，不要大声的说笑;在使用相关电器时，教授幼儿不要用手去触馍插座孔等等。在教学的过程当中，突发事件也是对幼儿进行教商的良好时机，比加宝洁闵责在瘵波穿时，奕然玻璃掉落破碎，虽然没有人员伤亡，但是老师可以和幼儿一起讨论，能不能玩碎玻璃?用手去抓碎玻璃会怎么样2等等，通过教育效儿以后在经过有破璃的热品时，都会足显远离。抓住生活当中的每一个教学点，能够确保生命教育更加细致，并且用贴合于幼儿日常生活的方式，提升幼儿的接受能力，让幼儿掌握更多的自我保护方法。

三、提高自我保护能力

老师和家长之间要形成教育合力，不仅在园内，在家中也要教授幼儿相应的自我保护知识。比如过马路时，家长要告知幼儿交通规则，在过马路时不仅要看信号灯，同时还要看来往的车辆当幼儿在家中爬窗台阳台时，要及时的制止等等。通过家园之间的合作，不仅让幼儿掌握相应的安全知识，同时也提高幼儿的自我保护能力。

对小班幼儿进行生命教育，能够提高其自我保护的意识，培养其良好的自我保护能力，从而让幼儿在面对危险情况时，能够学会保护自己。