小班幼儿生命教育探究

江苏省高邮经济开发区实验幼儿园 黄晓

摘要：在全新的教学背景下，素质教育受到了越来越多的关注，生命教育作为素质教育的拓 展，也应得到重视，幼儿教育作为教育教学的启蒙时期，将生命教育融入其中，能够更好的关爱 幼儿的内心，帮助其树立起自我保护意识，提高自我保护能力，促使其健康快乐的成长。因此本 文对小班幼儿生命教育展开探究，以确保教育理念的具体落实，提高幼儿教育的质量。 关键词：幼儿教育；生命教育；教学策略 小班幼儿的年龄较小，因此在实施生命教育时，老师要遵循幼儿的身心发展特点，利用生动 有趣“接地气”的方式提高幼儿的理解能力，提升教育的效果。老师要提升自身的专业素养，提 高教学水平，以促进幼儿的多方位发展。

一、培养自我保护意识

小班的幼儿初次接触幼儿园生活，有诸多不适应之处，结合教学的实际情况，老师可以利用 情境表演的方法开展教学活动，以《不给陌生人开门》《不和陌生人走》等等场景为主题，带领 幼儿进行观察和讨论，并且让幼儿思考，如果是你，你会怎么做？借由活动的开展，让幼儿能够 了解到自我保护的重要性，从而不相信陌生人，提高自我保护意识。

二、加强自我保护意识的培养

老师可以将生命教育渗透于一日活动当中，依据教学活动当中的实际情况，配合相应的自我 保护教育，比如带领幼儿到操场活动时，要让幼儿靠右扶着栏杆慢慢的走，不能在楼梯上打闹； 在吃午饭时，通过引导告知幼儿吃饭时不可以打闹，不要大声的说笑；在使用相关电器时，教授 幼儿不要用手去触摸插座孔等等。在教学的过程当中，突发事件也是对幼儿进行教育的良好时机， 比如宝洁阿姨在擦玻璃时，突然玻璃掉落破碎，虽然没有人员伤亡，但是老师可以和幼儿一起讨 论，能不能玩碎玻璃？用手去抓碎玻璃会怎么样？等等，通过教育幼儿以后在经过有玻璃的物品 时，都会尽量远离。抓住生活当中的每一个教学点，能够确保生命教育更加细致，并且用贴合于 幼儿日常生活的方式，提升幼儿的接受能力，让幼儿掌握更多的自我保护方法。

三、提高自我保护能力

老师和家长之间要形成教育合力，不仅在园内，在家中也要教授幼儿相应的自我保护知识。 比如过马路时，家长要告知幼儿交通规则，在过马路时不仅要看信号灯，同时还要看来往的车辆； 当幼儿在家中爬窗台阳台时，要及时的制止等等。通过家园之间的合作，不仅让幼儿掌握相应的 安全知识，同时也提高幼儿的自我保护能力。 对小班幼儿进行生命教育，能够提高其自我保护的意识，培养其良好的自我保护能力，从而 让幼儿在面对危险情况时，能够学会保护自己