理发店开业后，迟迟没有客人上门，于是两位理发师放放和知微来到店门口“叫卖”。“今天店里有活动，来洗头发、剪头发还送赠品哦！”

随着促销声，很快就有小客人上门了。看到砚璘走过来，放放马上迎上去，低头询问：“你今天有什么需要啊？”砚璘说：“天气热了，帮我把头发剪短一些吧！”

于是，放放让砚璘在椅子上坐下，然后拿起桌子上的剪刀和梳子，一边梳一边剪，剪的过程中还经常问一下“你看看是不是要剪得更短一点”、“这样可以吗”。

这时候，又有一位小客人至简来了，知微询问了解到至简想要洗个头，于是带着他来到洗头的水池边，然后根据至简要用热水洗头发的需要，在热水器上按动红色按钮，然后拿起冲淋龙头，让至简把头低下后开始给他冲洗起来。

    对于理发店这个游戏内容，孩子们都不陌生，也能够结合生活经验和游戏经验，在游戏中较好的为“小客人”服务。

在游戏过程中，两位理发师都能够主动询问，了解客人的需要，做事情也比较清晰，目标明确。

两位小客人在来理发店游戏时，目标也比较明确，这里面也有孩子对于季节的认知和一些生活常识的体现。

在为客人服务的过程中，一些细节处还有待提高。

如何更好地提高游戏内容和质量，除了在游戏结束评价环节和孩子们展开讨论以外，还可以利用网络上的一些图片、视频，进一步丰富幼儿的经验。比如理发师在为小客人洗头、理发的过程中，如何更充分地运用理发店的工具、材料，让客人得到更细致的服务。除了洗头发、理发、染发、烫发之外，理发店里还有哪些服务项目等等，都可以是孩子们讨论和了解的内容。同时，还可以利用班级中的家长资源，请身为理发师的家长来园后孩子们实际操作，演示一下实际的理发过程，以“爸爸”老师的身份为孩子们介绍自己平时的工作，增加幼儿的了解。这样后续的游戏内容才会更加丰富、多样。