户外活动时间，孩子们来到外面的班级种植园，观察上学期种的蚕豆的生长情况。

“砚璘，你快来看，蚕豆比开学时长得更高了。”佳乐招呼好朋友砚璘和她一起观察，并且交流起了自己的发现。

“看，蚕豆开花了，花瓣上面还有一个黑黑的‘小眼睛’。”沁妤说出自己的发现。

祎祎和忻甜也凑上前观察蚕豆开出的花，并且交流起了自己的发现和想法。“我觉得蚕豆花像一只只小蝴蝶，这个黑色的是它翅膀上的斑纹，很漂亮。”“蚕豆花上面颜色不一样呢！有紫色、有黑色，还有白色的。”……

正当大家都在关注蚕豆花的时候，翊翊提出一个建议：“我们来玩找蚕豆‘耳朵’的游戏吧！我之前在乡下的时候和奶奶一起找过。”

蚕豆“耳朵”，很多孩子都愣了一下！

“蚕豆还有耳朵啊！它的耳朵是什么样的？”乐乐提出了自己的疑义。

翊翊说：“蚕豆耳朵，就是一个像耳朵形状的叶子。但是它这个叶子不是一片，边是连在一起的，像一个小喇叭！”

听了他的介绍后，孩子们纷纷寻找起来，有的孩子在自己班种植园的蚕豆那块寻找，有的孩子看到其他班级种植园里也种了蚕豆的，就走过去寻找。

“老师，快来看，我找到一个蚕豆耳朵了。”

“翊翊，你看，这是蚕豆耳朵吗？”

不一会儿，孩子们就找到了自己的目标，发出了希望得到验证的“信号”。

“看，这个卷在一起的，有点像小喇叭，但是把它打开来，就是一片叶子，没有连在一起。”翊翊看过同伴寻找到的“小耳朵”，给出了自己的意见。

得到“否定”回答后，孩子们不灰心，继续开始寻找，并在下一次找到目标后继续寻求“验证”。

这时候，乐乐也找到一个蚕豆耳朵，并且让翊翊来看。终于，听到了肯定回答。乐乐非常开心，招呼周围的小朋友都来看。其他孩子也在近距离的观察中，进一步了解了蚕豆“耳朵”的特征，开启了新一轮的寻找。

今天寻找蚕豆“耳朵”的游戏，完全由孩子们自发。翊翊能够结合自己的生活经验，提出游戏内容，而其他孩子们，也在这个寻找的过程中，不断地思考、验证。并最终达到《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域5～6岁“亲近自然，喜欢探究”目标下的“探索中有所发现时感到兴奋和满足”。