最近年级组要举办“夹花生比赛”，孩子们把花生剥好，放在生活区里，沁妤选择了生活区来练习夹花生。刚开始时，沁妤看到一颗就夹上去，有些一下就夹住，而有些试几下都无法成功。但沁妤并没有气馁，多次尝试后，她发现长长的花生要比圆圆胖胖的花生好夹，于是，沁妤在夹花生前会有意地选择好夹的花生。尝试了几次后，沁妤想要计时，看看自己一分钟能夹多少个。计时开始，沁妤就立刻投入到夹花生活动中，当她遇到难夹的花生时，立刻果断地换另一个花生。在一分钟里，沁妤一共夹了31个花生。一旁的子熠夹了21个，祎祎夹了22个，翊翊夹了25个，辰辰夹了33个沁妤询问之后进行比较，高兴地说：“我夹得比翊翊、祎祎还有子熠多，但是我没有辰辰夹得多，我是第二名！”

沁妤说：“我再练练，我要比辰辰夹得多！”在接下来的区域游戏时间里，沁妤一直再练夹花生，计时了好几次。

《指南》中指出：5-6岁的幼儿能熟练使用筷子。沁妤的小肌肉发展得很好，可以熟练地使用筷子夹细小的物品。在游戏刚开始时，沁妤多次尝试失败后并没有气馁，而是在总结经验，思考解决问题的办法。在计时时沁妤遇到难夹的花生时果断换另一个花生，可见沁妤反应灵敏，动作迅速。《指南》中指出：5-6岁幼儿能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决。沁妤通过比较其他幼儿夹花生的个数进行排序，知道自己比辰辰少，比另外三个多，可见沁妤有一定的数学能力。讲评时请沁妤来说说夹花生时的技巧，如选择长长的花生，筷子怎么拿等等，丰富其他幼儿的经验。表扬沁妤遇到困难不放弃，坚持尝试的行为，鼓励其他幼儿以沁妤为榜样，遇到困难想办法解决。