“老师，我们班种植园的芋艿什么时候能挖出来呀？我奶奶乡下家里种的芋艿已经挖出来了，挖到了好多呢！”一天散步，正走到种植园旁时，忻甜提出了她的疑问。

“是的，芋艿的叶子都不长大了，会不会已经成熟了呢？”

“这片芋艿的叶子都有点黄黄的了，快点挖起来吧！不然它们会不会冻僵呀！”……

孩子们纷纷讨论起来。

的确，种植园中的芋艿维持这个状态已经一段时间了，也到了挖掘、收获的时候了。于是，孩子们从旁边围墙旁的工具墙上取下两个铲子，走进种植园中，对着芋艿的根部开始挖了起来。

子熠边挖边叹气，“这个泥真硬，我的手都有点疼了。”

球球挖了几下挖不动，于是他放下铲子，直接伸出双手抓住芋艿的根部杆杆，用力往上拔。这下，芋艿倒是很快就被拔出来了。球球看了一下拔出的芋艿，很开心，他把这个方法告诉周围正在挖的同伴，于是大家都开始“徒手”拔芋艿。很快，班级种植园中的六棵芋艿都顺利的拔了出来。

这时，砚璘说出了自己的发现，“这个芋艿根部怎么只长了一个芋头出来，会不会有的芋头还待在泥土里。上学期我们挖土豆的时候，就从泥土里翻出很多土豆出来。”

大家都觉得有这个可能，于是又开始朝着芋艿下面的泥土挖了起来。在老师的帮忙下，把周围的泥土都翻了一遍，但还是没找到任何一个芋头。

带着挖出的六棵芋艿回到活动室后，孩子们分组观察起了这些芋头，有的孩子发现芋艿的叶子上面有了斑点，还发黄了；有的孩子则是在芋头上发现有洞洞，猜测是虫子来过咬的；还有的孩子发现在那个芋头下面，还长出了一个芋头，只是那个芋头中间空空，还有一小半已经烂掉了……

在分组观察的基础上，孩子们和身边的同伴讨论起了芋头没有丰收的各种可能：可能是泥土太硬了，芋头长不出来；可能是被旁边的大树挡住太阳了，缺少太阳的照射，芋头也会长不出来；可能泥土里的营养不够；可能是我们浇的水太少了；可能是芋艿生病了；可能是种植园里中的植物太多太挤了……

　《３—６岁儿童学习与发展指南》关于科学探究“亲近自然，喜欢探究”目标下对大班年龄段的孩子也提出“能经常动手动脑寻找问题的答案”。今天孩子们对芋艿的挖掘、探究，也尝试通过认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想。面对孩子们的这些“可能”，老师和孩子们一起分析原因，及时肯定孩子想法的同时，也和他们讨论起了具体的解决办法，希望对后续其他植物的种植会有所帮助。