在欣赏了《一寸虫》的故事后，孩子们对测量产生了浓厚的兴趣。他们拿着“一寸虫”，在活动室里忙活开了。

嘉辰弟弟走到我面前，轻声对我说到：“我想量一下你这儿的柜子。”得到肯定回答后，弟弟拿着一寸虫蹲下身子，放在柜子前，把一条一寸虫沿着柜子的底部放在柜子的最下方，然后将第二条一寸虫与第一条一寸虫接在一起，接着按住第二条一寸虫不动，把第一条一寸虫取下后放在第二条一寸虫的上方……就这样，两条一寸虫沿着柜子一路往上“爬”，直至柜子顶部。

量完后，嘉辰弟弟在白纸上用记号笔记录下了自己所测量的物品和所测得的数量，完成后又开始测量旁边高一点的这个柜子。

其他的孩子们也测量着活动室中不同的物品。

亦萌爬到了自己午睡的小床上，测量起来小床围栏的长度。

璟璟来到吃点心的黑色小方桌旁，蹲下测量小方桌边的长度。

舒然也来到了这张黑色小方桌这儿，不过她测量的是放在桌子上的纸巾的长度和宽度。

奕奕走到了科探区的小桌旁，从边上的架子上去下一个沙漏，然后量起了沙漏的高度。

……

在分享、交流自己的测量结果的时候，嘉辰弟弟介绍起了自己纸上的两个数字，16.5和22，大家也都能看着数字就说出分别是哪个柜子的高度。其他孩子后续也介绍起了自己的记录和发现。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。”孩子们在今天的活动中，发现了生活中很多问题都可以用数学的方法来解决，也能用数字、图画、图表或其他符号记录。接下来，他们会尝试用更多不同的参照物来进行测量，发现更多生活中的数学。