角色游戏开始了，娃娃家的妈妈赶紧去银行取钱，买了很多的东西回来放在桌子上，堆满了各种菜肴、水果、蛋糕、零食……睿睿忙着在盒子里找出碗、盘子等。“你们家怎么买了那么多的吃的呀！太乱了，怎么不整理一下呢？”我刚问了一句，三个人马上回答道“今天我们家里今今生日，我们正给她庆祝生日呢！”

说完，轩轩跑到舞台区拿出话筒唱起了生日歌，今今则坐在家里的床上笑着，准备唱完歌后吹蜡烛。

游戏开始后也在想她们会怎么分配自己的角色，但是从游戏中可以看出，这根本不是问题。孩子之间能够很好地安排好各自的角色，一个妈妈，一个姐姐。两人人的分工也非常明确，妈妈去购物购物，姐姐则在家里给妹妹准备庆祝生日的材料、物品。幼儿不仅对过生日有经验，对于唱生日歌也很有自己的想法，和舞台区也紧密联合起来。

现在的幼儿平时接触到各种各样的信息，有的是自己的生活经验，有的是看到爸爸、妈妈有过这样的行为，还有的则是通过网络等渠道接收到的。孩子们都能够将这些信息延伸到我们的游戏中，衍生出很多情节，丰富了游戏的内容。

教师在肯定幼儿善思考、会合作的同时，也要考虑是否所有的内容都适合在我们的游戏中开展。同时，也要和孩子们一起讨论这些游戏内容背后的作用。