维霓、今今等几个孩子都选择了拼搭游戏。他们把纸杯、松果、石头等尽可能的搬出来，用垒高的方式进行叠加，先搭好一个宝塔以后又推倒重新建构。今今想一个人搭，可是维霓也赶紧过来帮忙，今今说：“你们在那边搭一个足球场，我在这边搭滑滑梯和小木屋。”维霓听了今今的建议和笛笛开始搭，她们找到一块丝巾铺在地垫上说：“这就是足球场的场地了，接下来我们就可以围着足球场开始拼搭树木、还有中间的围栏。”维霓用许多的纸杯围成一圈，当做栅栏，笛笛用不同的圆木片放在当中作为小舞台的设计。今今则用木棒拼出了小木屋的样子。

   《指南》中指出：幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。今天的游戏内容主要是拼搭幼儿园，发现幼儿园的变化等。孩子们目的很明确，活动一开始就开始分工进行，有的搭足球场，有的搭小木屋等，从画计划书到分工合作，每人都有自己的想法，合作的也非常好。所以作品呈现出来的样子也是比较丰富的。这是孩子相互学习的一种行为方式，是自发的，自主的探索、学习活动，孩子在这个过程中对活动目的更明确。