小艺快速在瓶身上画满交叉的直线，抬头问：“我画完了吗？”教师提示：“青花瓷的花纹有规律哦，你看图片上的花纹是一圈一圈的。”小艺看了看图片，重新调整，在瓶口画了一圈小圆圈，瓶身中间画了连续的波浪线，底部画了短竖线。宸宸则更细致：先在瓶身中间画了一朵对称的莲花（用弧线画花瓣），又在莲花周围添了细密的藤蔓纹（曲线），最后在瓶口画了一圈小圆点。但画到瓶底时，她皱眉：“这里空间小，我画不下完整的花了。”活动结束前，两人将作品放在展示架上。小艺指着瓶身说：“我画了好多线，像大海的波浪！”宸宸举着自己的瓶子补充：“我的是有花的，像真的青花瓷！”教师邀请其他幼儿围观，瑶瑶问：“为什么你们的花纹不一样？”宸宸解释：“青花瓷的花纹可以自己设计，但要有规律，不能乱画！”小艺补充：“我下次要画一圈一圈的，像图片里那样！”

两人能主动观察图片中的青花瓷特征（如“弯弯的线”“一圈一圈的花纹”），并尝试用蓝白配色装饰（符合《指南》“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”，5-6岁幼儿能“欣赏艺术作品的美”）。面对“瓶底空间小”的问题，能主动思考并表达困惑，展现了《指南》强调的“做事有耐心”“遇到问题愿意尝试解决”的品质。

    教师后续支持：

   投放“青花瓷纹样模板”（如对称莲花、回纹、卷草纹的简笔画），供幼儿参考或组合使用；提供大小不同的纸瓶/纸盘（如矮胖瓶、细长瓶），满足不同装饰需求。开展集体讨论：“你见过的青花瓷有哪些图案？如动物、植物、几何纹。