户外活动时，瑶瑶、小柔、晋瑶被幼儿园小山坡旁的柿子树吸引，围着树叽叽喳喳地讨论要采摘树上的柿子。因柿子树较高，就近的柿子也需借助工具才能采摘。她们想到充分利用小山坡旁的跳箱资源，便一起跑向跳箱放置处搬取。

首先搬来一个跳箱，将其放到柿子树下方的空地上，瑶瑶小心翼翼地站上去，身体瞬间晃了晃，明显站不稳，旁边的小柔立刻反应过来，伸出手稳稳扶住她的胳膊。瑶瑶尝试伸手够柿子，发现高度不够，够不到。接着她们又搬来第二个跳箱，叠放在第一个上面，晋瑶站上去，刚站稳准备伸手，身体又出现晃动，小柔和瑶瑶赶紧一左一右扶住她，可还是差一点够到柿子。之后，她们继续搬来第三个跳箱，将三个跳箱依次叠好，瑶瑶深吸一口气，慢慢站上去，站定后，小柔和晋瑶分别在跳箱两侧牢牢扶住，瑶瑶再次尝试伸手采摘柿子。

摘柿子的过程中孩子们能感知自身与柿子的高度差，运用小山坡旁的跳箱工具解决问题，体现大班幼儿初步的逻辑思维、问题解决能力以及资源利用意识。

搬运跳箱时的协作，以及同伴站不稳时主动帮扶，展现出良好的合作意识与同伴互助行为。多次尝试失败后仍坚持调整，具有积极的探究精神和坚持性，利于后续学习与发展。

采摘后我们将继续支持孩子们的想法，在材料上加以支持，提供不同高度的梯子、长杆等工具，让幼儿有更多选择尝试采摘，拓展解决问题的思路。并引导幼儿观察跳箱数量与高度的关系，帮助其理解如何通过调整工具达成目标，提升逻辑思维；同时引导幼儿思考小山坡旁其他可利用的资源。活动后我们还组织分享讨论，让幼儿分享过程与感受，积累解决问题的经验，培养语言表达与交流能力。