星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

⒈来园接待：用幼儿喜欢的方式打招呼接待幼儿，进行二次晨检，关注幼儿的身体和情绪状况，鼓励幼儿根据图示进行签到、整理自己的各类物品。

⒉其它：引导幼儿观察、照顾自然角的植物与动物，尝试测量植物生长情况并记录下自己发现的植物的变化。

⒊晨谈：春天在哪里、天气情况我知道、春天的美食等，鼓励幼儿在集体面前大胆交流讲述。

户外锻炼（晴天）

塑胶操场

柏油路

塑胶跑道

小木屋

大型玩具场地

户外锻炼（雨天）

混班晨锻

集体、

小组活动

语言：遇见春天

科学：一天中的气温变化

数学：十只兔子去野餐

音乐：小雨点跳舞

体育：拍球接力

上午游戏

区域游戏

重点指导：建构区（春日幼儿园）；美工区（我眼中的春、柳枝花环）；益智区（拼图、小木块）；生活区（晒笋干、制作发饰）；科探区（春日感官瓶、光影游戏）；语言区（与主题相关的绘本；创编我和春天的故事）；表演区（春日剧场）。

其他活动

周二：户外寻春（重点指导：在游戏中通过视觉、嗅觉、触觉等体验春天的特征，自主探索、主动观察春天的自然现象。）

周四：户外建构（重点推荐：与同伴相互合作、使用多种材料组合搭建春天的幼儿园。）

下午活动

户外活动

小树林

塑胶操场

沙池

紫藤架

小山坡

游戏活动

周一、三、五角色游戏，重点指导在角色游戏中增加与春天有关的游戏内容，如春游、踏青、放风筝等。

周二：阅读活动（重点推荐：《小牛的春天》，引导幼儿用完整的句子描述春天的景象，表达对春天的感受。）

周四：户外写生（重点推荐：蚕豆花，引导幼儿发现蚕豆花的特点，用写生的方式描绘蚕豆花。）

日常活动

⒈户外活动和散步时引导幼儿观察幼儿园中自然物的变化，发现池塘中的小蝌蚪出来了，蚕豆的花开了等。

⒉谈话活动中请幼儿持续性地对天气情况、气温等进行交流，尝试发现，并且结合身上衣服的变化等进一步发现春天的天气特征。

⒊和幼儿针对户外活动时发现的各种野花、野草、蘑菇等展开讨论，知道有的自然物有毒性，不能随意的采摘、品尝。

家长工作

⒈有可能的话带着幼儿一起外出春游、踏青，亲身感受、发现春天的美好。

⒉在家中可以和幼儿一起尝试制作春天的美食，如拌马兰头、做青团等。

⒊和幼儿一起通过观看天气预报，了解第二天的天气情况和具体气温，为幼儿在园时进行天气播报提供帮助。

环境创设

⒈主题环境：将春天的柳条、油菜花等“搬”入活动室，布置与春天有关的环境角，并结合幼儿所制作的相关作品，增加春天的氛围。

⒉游戏环境：提供相关的材料，引导幼儿在角色游戏中增加与春天有关的游戏内容。如点心店中增加春天的美食、公园中可以露营、春游等。

本周反思