角色游戏开始了，小弈、小钢和小鑫决定开“超市”。三人将装满各种物品的大框从后走廊搬到了前面，开始讨论如何摆放。

小弈：“我们先要把东西分类，把吃的放一起，用的放一起。”

小钢：“好，那我来搬吃的！”小鑫：“我来搬用的！”小弈：“那我负责摆放吧！”三人分工明确，开始忙碌起来。小钢将水果、蔬菜、零食等食物搬到货架的一边，小鑫将玩具、文具、日用品等物品搬到货架的另一边，小弈则负责将物品整齐地摆放在货架上。

小弈：“小钢，你把水果放在最下面一层，蔬菜放在中间一层，零食放在最上面一层。”小钢：“好！”小弈：“小鑫，你把玩具放在左边，文具放在中间，日用品放在右边。”小鑫：“好！”在摆放过程中，三人不时地进行讨论。

小钢：“这个苹果放哪里？”小弈：“苹果是水果，放在最下面一层。”

小鑫：“这个铅笔放哪里？”小弈：“铅笔是文具，放在中间。”

小弈：“这个牙刷放哪里？”小鑫：“牙刷是日用品，放在右边。”

经过一番努力，三人终于将物品分类摆放整齐。小弈看着整齐的货架，满意地点点头：“我们的超市真漂亮！”

三名幼儿能够共同商讨游戏主题，并分工合作完成超市的布置，体现了他们良好的合作意识。小弈作为主导者，能够合理分配任务，并协调小钢和小鑫的工作，体现了他的领导能力。小钢和小鑫能够积极配合，完成自己的任务，体现了他们的合作精神。在摆放物品的过程中，三人能够通过讨论解决遇到的问题，例如物品的分类和摆放位置，体现了他们初步的解决问题的能力。

教师后续可以为幼儿提供更多真实的超市物品，例如不同种类的商品、价格标签、收银机等，丰富游戏内容。鼓励幼儿进行创造性游戏，鼓励幼儿根据自己的生活经验，创造新的游戏情节，例如举办促销活动、开设新的商品区等，发展想象力和创造力。