在区域游戏中，萱萱选择玩天平称重，在称重时，萱萱拉着珂珂来找我要记录纸：“老师，我要俩张纸，等会我们有新的发现就可以记录下来啦！”俩人很快一起合作把天平组装好，在确认过保持平衡后，萱萱拿起了一颗小榛子，轻轻放在左侧，珂珂看了看，说：“我先放一个小木棍，看看谁重。”萱萱拿着纸在记录，她画了一个榛子再后面添了一个等号，珂珂看天平没有大变化，又添了两根小木棒，这下天平一下子就向右边倾斜了过去。萱萱想了一下，还是又在小榛子那侧放了一片小木片，这下天平晃晃悠悠地保持住了平衡。萱萱高兴地记下，一个小榛子加一个木片和三个小木棍的重量相同。

在记录过程中，孩子们一边记录下相等物品的数量关系，一边尝试了各种不同的自然材料，如：木片、树枝、松果等。在记录下，萱萱能感受到游戏的乐趣和数的重要，在分享时，萱萱提出：“下次还想用那个一条条的圆柱体来试试看，想秤一些更重的东西。”珂珂在边上补充：“我还想把天平带到我们的种植园地，看看我们的种子有多重！”萱萱：“可是，我们的天平的俩个盘子很小，如果是水我们就不能秤了，可以再变得大一点吗？”

针对孩子们的计划和问题，其他幼儿一起合作讨论，最终我们决定在找两个一样重量的小量杯，这样一些液体，也可以一起称重了。

在《指南》科学领域中指出：借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。在实际的游戏过程中，萱萱可以通过天平两侧的增减，对于加减能有直观的理解，感受数学在生活中的意义和有用，幼儿在这样的氛围中，可以提升对数学的兴趣，为幼小衔接循序渐进的推进起到良好的辅助作用。