马上母亲节，孩子们对想当男孩还是女孩展开了讨论，阅读区辩论赛以“男孩好还是女孩好”为题展开游戏。小倪：我觉得女孩好，女孩可以穿漂亮的裙子，有好多漂亮的衣服。

辰辰：男孩好，男孩勇敢，不会害怕。

小倪：女孩也可以勇敢呀，我妈妈就很勇敢。而且女孩可以生宝宝，照顾宝宝很细心。

辰辰：男孩体力好，更有力气，可以搬东西。

小倪：有些女孩也可以，比如说运动员。

……

一段时间后，辰辰说：老师，我改变想法了，我觉得女孩好。

在上上周教学活动中，开展了一次辩论赛，孩子们对辩论赛十分感兴趣，因此我根据孩子们的意愿选择他们感兴趣的辩题，开展辩论赛。《指南》中指出：知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。小倪和辰辰都能倾听和接受别人的意见，不同意时会反驳。小倪作为男孩可以从女孩的角度去思考女孩的优点，提出来的观点正确有力，可见小倪能换位思考，并且能很好地掌握性别差异，辰辰提出新的观点时，小倪能举例反驳。辰辰最后被小倪说服，可见辰辰的坚持性不够，可以鼓励辰辰大胆表达。活动后与其他幼儿分享本次辩论赛，讨论本次辩论赛的获胜者，并分析原因，增加幼儿的游戏经验，强调幼儿选择观点后不随便更改。每周更换一次辩论主题，可以根据主题活动、季节等来选择，可以与幼儿一起讨论。