蒈蒈今天选择了建构区，在游戏开始前，蒈蒈像个小领导一样召集了同在建构区的同伴，一起讨论今日的游戏计划。“周六的时候我和爸爸妈妈去了上海，看到了东方明珠塔，我想搭搭看。”蒈蒈对大家说道。“我也去过东方明珠塔，我也想搭。”依晗说道。

蒈蒈拿着白纸开始设计图纸。“长长的木板需要四块，大圆柱体一层要十二个，还要好多小木片。”小高问：“这个圆圆的顶怎么搭，我们又没有圆形的积木。”蒈蒈想了想说道：“我们可以用别的积木代替，一会去试试。”蒈蒈带着他的组员们一起搭建东方明珠塔。

  《指南》中指出：“幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。”在制作设计图纸时，孩子们提出了“圆圆的顶如何搭建”的问题，通过前期的讨论，游戏中的实践操作，最后根据设计示意图搭建东方明珠塔，成功地解决了问题。孩子们能够根据自己前期的观察，将生活经验融入到游戏之中，使游戏贴近生活的同时又能很好的激起幼儿兴趣。请小组成员在集体面前介绍搭建过程和搭建技巧，制作“搭建手册”，将幼儿的作品拍照打印，增加全班幼儿的游戏经验。继续引导幼儿制定游戏计划，培养幼儿良好的学习习惯，为幼小衔接奠定基础。