星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

⒈来园接待：与幼儿互相打招呼，提醒幼儿整理好个人物品；主动关注幼儿情绪情感。

⒉其它：提醒早来幼儿进行签到；提醒幼儿穿适当的衣服下去晨锻；引导幼儿做好自然角动植物的照顾与养护，并及时做好观察记录。

⒊晨谈：我的优点；我发现春天在哪里；如何调节情绪……

户外锻炼（晴天）

塑胶跑道南侧

小树林

沙池

小木屋

大型玩具场地

户外锻炼（雨天）

混班晨锻

集体、

小组活动

音乐：把我的名字唱出来

数学：正方体和长方体

社会：名字的故事

科学：不一样的我

美术:梦想档案

上午游戏

区域游戏

重点指导：建构区（春天里的幼儿园、卡普乐建构）；美工区（春笋、我的名字）；益智区（钉板游戏、棋类游戏、自然物数独）；语言区（独特的我、你做我猜）；生活区（各色各样的曼达拉）；科探区（电子积木、造纸术）；表演区（歌舞、故事表演）

其他活动

周二：小树林（重点指导：春天在哪里，能用各类工具寻找小树林里的春天。）

周四：泥坑（重点指导：泥土娃娃，尝试用各类自然材料进行装饰。）

下午活动

户外活动

塑胶操场

小山坡

小型玩具

柏油路

紫藤架

游戏活动

周一、二、五角色游戏，引导幼儿创设与春天相关的游戏情节，比如贩卖青团。

周三：种植园（重点推荐：播种土豆，引导幼儿一起打理农田，播种土豆。）

周四：沙池（重点推荐：在铺路铺桥情境中，利用不同的材料进行沙池改造与搭建。）

日常活动

⒈引导幼儿观察身边的春天，发现周围环境中的变化，如树发芽、昆虫变多等。

⒉分享家人的名字，了解它们背后的含义。并尝试给自己取一个小名，感受名字带来的乐趣和独特性。

⒊注意开窗、通风，提醒幼儿洗手、饮水，关注幼儿身体情况，做好春季传染病的预防。

⒊做好日常安全教育，尤其在户外活动后及时洗手，注意卫生。

家长工作

⒈请家长与孩子共同寻找并记录家中的春天，如植物的生长、气温的变化等，鼓励孩子用图画的形式进行表达，增强孩子的观察力和表达能力。

⒉与孩子分享自己名字的故事，了解家族文化和传统，增进亲子关系，同时鼓励孩子分享自己对名字的理解和感受。

⒊请家长关注孩子的情绪变化，共同帮助孩子提高情绪管理能力。

⒋多带孩子亲近自然，感受春天给我们生活带来的变化。

环境创设

⒈主题环境：继续丰富《不一样的我》主题墙，将自己独特的一面展现出来，丰富同伴之间的认识。

⒉游戏环境：进一步丰富游戏材料，结合季节、时令提供相关材料，供幼儿观察、探索与游戏。

本周反思