区域游戏开始了，芯言和琪琪选择了玩益智区的多米诺骨牌，芯言将凳子排好，又去找了块长条形的积木进行游戏。过了一会儿，琪琪将多米诺放在积木上一一排好，芯言在边上走过，琪琪的积木一下子就倒了。琪琪说：“你走路能不能小心点，我好不容易才搭的这么长呢。”芯言说：“好吧，那我就和你一起搭吧，好不好？”于是，芯言从桌面开始搭，琪琪从凳子上开始搭，开始各自搭多米诺骨牌。他们想把多米诺骨牌连到一起。又过了一会儿，芯言说：“要不我来设计一个陷阱，等会我们用球来推，看看球能不能掉进去，怎么样？”琪琪一听很感兴趣，说“好呀好呀！”听了芯言的建议，两个人都很期待能够成功。

    孩子能够有自己的探究欲望，并能够对自己的想法进行探索与验证。在这个游戏过程中，芯言的想法比较多，琪琪则是认真的拼搭，当芯言有好的意见时，琪琪也能一起跟芯言进行合作游戏，尤其是芯言将陷阱这一游戏情境融入到游戏中，增加了挑战的难度，也有了一定的创新，孩子们玩的注意力也更加集中了。最后游戏的时候，教师也可以给与适当的引导，将桌面与凳子以及地面相结合，搭出更大的作品。

后续支持：⒈讲评的环节，可以针对今天出现的这一情境让幼儿来介绍一下，说说自己的想法，给其他幼儿一些灵感。⒉还可以拍摄当时的视频进行回放，讨论增加这样的环节感觉怎么样？再适当的引导，让孩子们将桌面与地面多进行组合游戏。