淇淇对科探区的“小灯泡亮起来了”实验非常的感兴趣，游戏开始了，他很快到科探区做了下来，拿起了小灯泡的实验材料。他先用手指摸了摸灯泡的金属部分，又摸摸灯泡球，反复观察着灯泡的结构，随后他讲导线随意搭在电池上，发现灯泡并没有亮起来，他眉头紧皱，有些着急，又将导线换了个位置，继续尝试，结果灯泡还是没有亮起来，他更着急了，便拿着实验材料来找寻老师的帮助。

“老师，这个灯泡不亮！”淇淇说。

“你看操作图了吗？”我问。

“我没有看，我不会看！”淇淇着急的说。

“现在是灯泡不亮是吗？”我说。

“是的！我想让它亮起来。”淇淇说。

“好的，我们来看看这个操作图上，把导线和灯座还有电池盒连接起来，你都连好了吗？”我问。

“没有，我不会弄！”淇淇说。

“我们先试试用一根导线连电池盒！”我说。

“好的！”淇淇答应到。

我俩一起将导线和电池盒的一端连了起来。

“再来连灯座吧！”我说。

“好的！”淇淇说。

这次我没有帮助他，淇淇自己将灯座及导线连了起来。

“好了！”淇淇说。

“接下来，用导线把灯座盒和电池盒连起来，再把灯泡放上去！”我说。

“好的！”淇淇说着小心翼翼地将材料连起来，由于手部动作发展较弱，在连的时候显得有点困难，但是他还是坚持了下来。

都连接好后，淇淇拿了灯泡放到灯座上，还没等放好，灯就亮了起来！淇淇兴奋地叫了起来：“老师，亮了！”

他把灯泡拿了下来，又将灯泡放了上去，反复的拿和放，感受着自己实验成功的喜悦。

活动中淇淇表现出了对小灯泡亮起来的实验高度的兴趣，但是由于能力问题，他显得尤其着急，但是他始终没有放弃要进行实验，在遇到困难的时候能主动寻求老师的帮助，在老师的帮助下，他能由师幼合作、到个体完成操作，表现出了十分积极、专注地游戏态度。