表演区中有很多头饰、服装和乐器等都能够让“演员”有表现的机会。韬韬今天玩表演区，他对表演区的头饰十分感兴趣，，戴上头饰，还招呼旁边的小朋友：“看，我变成小棕熊了。”“你来做大嘴狗吧。”觅觅一听立刻两眼发光，拿上“大嘴狗”做起了大嘴狗。一旁的辰辰不乐意了，说：“不行，我们要唱歌的。”可觅觅继续说道：“没关系，我们来演《大嘴狗追小棕熊》，要不，你来做小白兔，让大嘴狗抓你，一会儿我就来救你。”辰辰终于被说服了：“好吧。”于是，精彩剧情开幕了。

这一幕正式孩子们生活经验的再现。很多孩子都喜欢看色彩鲜艳、富有想象的动画片，比如《猫和老鼠》中有这样追逐的情景，特别是他们经常会沉浸在角色和情境中，在游戏时更不例外。当孩子在游戏中出现这样的情形，我应该适当的介入，让韬韬和辰辰商量，可以将两种表演合在一起，先表演再唱歌，或者先唱歌再跳舞，让孩子们进行商量后再进行游戏。

作为老师，可以引导幼儿多使用新投放的材料进行新游戏，还可以鼓励幼儿在游戏过程中尝试创新。