角色游戏开始了，涵涵和来来是理发店的理发师。涵涵说：“今天我来负责接待客人、洗发、吹发。”来来说：“那我来负责剪发、设计发型、整理工具。”

小客人进入理发店后，涵涵立刻从接待台拿起发型图册，笑眯眯地说：“欢迎光临！这里有好多漂亮发型，你喜欢哪个？”她蹲下来，一页页翻动图册，指着图片说：“这个是公主卷卷头，这个是闪电头发！”

此时来来走过来，观察她的头发长度后说：“你的头发有点长，剪短会更凉快，还可以扎小辫子哦！”小客人犹豫时，涵涵掏出一个小发夹模拟效果：“剪短后戴这个发卡会更闪亮！”来来则用玩具梳子轻轻比划：“修一修的话，我可以在发尾剪出小星星形状！”

小客人指着图册最后一页的“彩虹爆炸头”说：“我要这个！”但店里没有彩色假发。涵涵眨眨眼说：“今天彩虹发型师休息了，不过我们可以先剪一个超酷的基础发型，下次再来染彩虹！”同时来来迅速从材料箱翻出彩色绒球发绳：“现在就能给你加两颗彩虹小球！”

来来和涵涵两人在理发店里相互配合，能较明确分工且主动补位，如涵涵介绍完后，来来主动进行补充，说明具备初步的合作策略。

涵涵接待客人知道要介绍店内的发型，进行一些推销，来来在涵涵之后根据小客人的特征和头发长短进行发型设计，贴合自己的理发师职责。

后续可以增设烫发区、美甲区，鼓励更复杂的分工（如涵涵升任店长，协调全店工作）。下次活动交换职责，让幼儿体验不同岗位（如来来负责接待，涵涵设计发型）。