关于泥土，孩子们每天都在接触、和泥土发生各种互动。孩子们知道泥土里有一些小昆虫。这一天户外活动时孩子们在挖泥的时候挖出来一个大虫子，兮兮问：“这是什么虫子！长得有点吓人。”小可说：“长得有 点像甲壳虫！”昂昂说：“不对！这是知了，我以前抓过。”随后兮兮产生了疑问：“可是知了不是应该在树上吗？怎么会在土里？”孩子们面面相觑，不知道原因。回到教室里后，孩子们还在讨论这个问题，看着孩子们求知欲这么强烈，我决定让孩子们自己找找答案，找来了绘本《知了的一生》。在阅读绘本时，孩子们非常兴奋，仔细阅读每一页内容。等到看完后，孩子们也知道了，原来知了小时候住在地下，等长大后的一天夜晚悄悄爬到树上开始蜕壳，长出翅膀。孩子们觉得非常神奇。

【思考】单纯的知识传授是比较枯燥的，孩子们在探秘泥土的时候发现了知了，部分孩子是有关于知了的相关经验的，能够认出知了并且知道知了平时都是呆在树上的，于是才能产生问题——为什么知了在土里？随后有了探索知了、学习《知了的一生》活动。所以教师在生成课程时可以基于幼儿的经验去发现问题、继而引发幼儿进行深入思考和学习，获取新经验。

【支持策略】鼓励幼儿在平时大胆去挖泥、玩泥，利用家园合作一起完成《泥土大拆解》任务卡、在生活中逐渐积累学习经验。