观察实录：

    小杜选择了一张紫色的纸，一边看图式，一边折了起来，折到第二步的时候，说：“这个有点难，我好像看不懂了。”希希说：“我来帮你，我看懂了，你看这个是要把它翻下来的意识，另外一边也是一样的，这个箭头是让你把纸翻个身，然后再折。”小杜说：“我知道我知道，我自己来试试吧。”希希说：“很简单的，你肯定会的。”小杜继续边看边折，到了最后一步，说：“我马上就要完成了，太好了，我的小船就要出现了。”她把小船高高地举了起来，笑着说：“快看，我自己做的小船。”把小船来回摇晃着。最后，小迩画了一个龙头，在船身上进行了装饰，把小船变成了彩色的龙舟。把龙舟放到小溪里，小迩发现龙舟侧了过去，又把它拿了上来，把龙舟翻翻好，让它的底变得大一些，再放下去的时候，龙舟没有侧翻。

教师分析：

《指南》在艺术领域提出教育建议：带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动。结合“端午活动”，孩子们开展了制作龙舟的活动，制作过程中孩子遇到了问题，对于图式不能很好地理解，在同伴的帮助下，她学会了看图式，并且通过自己的努力，独立完成了小船的制作，《指南》在社会领域中指出：自己的事情自己做，不会的愿意学。

支持策略：

    为幼儿创设接触传统民间艺术和地方民俗文化活动的机会；提供一定的支持策略，鼓励幼儿自己的事情自己做，进一步体验成功感，增强自信心。