观察实录：

    辰辰说：“我早上大概八点左右起床的，八点的话，短针对着八，长针对着十二。”辰辰把小石头和松果，摆放在圆盘上，一边放一边数：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12”。短树枝对着8，长树枝对着12，他在第一个格子里画了一件衣服，然后在下面画了一只碗，说：“吃早饭大概就是八点半了，也有可能是八点一刻，还是八点一刻吧。”他把长树枝对着第三个小石头，把短树枝向右边移了一点点，在格子里写上“8：15”。

教师分析：

    《指南》在科学领域中指出：能用数字、图画、图表或其他符号记录。提出教育建议：引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。在今天的活动中，孩子运用到了数字记录一天活动的时间，简单的图画符号记录自己做的事情，记录得十分清晰。对于钟表的理解，孩子掌握了整点和半点的表现方式，并且通过自然物的摆放，不断调整时间，摆放的时间和记录的时间及内容是完全一致的。在介绍的过程中，孩子能从第一件事情讲述到最后一件事情，口齿清晰、声音响亮，还会涉及到上下事件中的时间差，如“中间只用了15分钟”、“中间间隔了半个小时”等这样的句子。

后续支持：

观察孩子的操作方式，了解孩子的兴趣或遇到的问题，为后续的支持活动提供依据。

    过程中用照片、视频的方式进行记录，在孩子介绍的时候出示，更好地进行活动分享。