观察实录：

   小祺来到自然角，看看苔藓，用手摸了几下，说：“这个上面毛毛的，一根一根细细的，会开花吗？”小祺拿了一张白纸，一边看一边画，过了一会儿她拿了一个放大镜，看着苔藓，说：“这个上面好像有个小尾巴，真有意思啊。”放下放大镜，小祺用记号笔画了几根竖线，顶上画了一个小圈圈，后面画了一个一个小短线。又去拿了一根树枝，把它竖直放在长毛边上，用记号笔在树枝上画了一跟短线。

教师分析：

   《指南》在科学领域中指出：能经常动手动脑寻找问题的答案；能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。小祺对自然角的苔藓产生了比较浓厚的兴趣，平时见过，在幼儿园的泥地上，孩子的认知经验是：绿绿的、滑滑的。自然角中，孩子观察地比较细致，通过观察，孩子发现苔藓上有细细的长毛，借助放大镜，还发现了上面的小叶子，孩子进行了猜测：它们会开花吗；细长毛会继续长长吗。通过简单的记录，孩子记下了自己的发现，并且用树枝记录了当前的长度。

后续支持：

    孩子在观察的过程中，兴趣是非常浓厚的，她发现了一些之前没有观察到东西，觉得很有意思，所以在活动中始终是兴奋的，投入度也是较高的，我们可以持续性地进行观察，对于孩子发现的问题，是否能够通过她的观察、记录等方式，逐步解决自己的问题。