户外活动的时候，浩浩说：“你们听见了好听的声音吗？”宣宣说：“哪里有好听的声音？”浩浩说：“你仔细听。”过了会宣宣说：“我听见了有声音。”悦悦说：“你们在做什么，怎么不去玩？”浩浩说：“我们听见了好听的声音。”悦悦说：“哪里？”浩浩说：“你别说话仔细听。”悦悦听了一会后说：“是这个声音吗？”浩浩说：“就是这个声音。”悦悦说：“这个声音我知道，是风铃发出的声音。”浩浩说：“这个声音真好听。”悦悦说：“你们跟我来。”悦悦把浩浩和宣宣带到了有风铃的地方，悦悦说：“就是这里发出来的。”宣宣用手摸了摸风铃说：“这些风铃真好看，还会发出好听的声音。”悦悦说：“是的，风铃声音很好听。”浩浩说：“现在怎么没有好听的声音了？”悦悦说：“你别说话，安静等一下，等风吹过就有好听的声音了。”于是三个孩子静静在那等着，过了会一阵风吹过，又发出了好听的声音。悦悦说：“风铃的声音是不是很好听？”孩子们都点点头，孩子们继续听着风铃的声音。

《指南》科学领域科学探究中指出具有初步的探究能力，在户外活动的时候孩子们被好听的声音吸引了，于是孩子们对好听的声音哪里来的产生了兴趣，想要对声音进行了解。后来孩子们找到了是风铃发出的声音，于是孩子们围在了风铃的周围对风铃进行观察，当一阵风吹过的时候孩子们感受到了原来是风铃发出了好听的声音，在寻找中了解自己感兴趣的内容。在日常活动中可以引导幼儿关注生活中不同的声音，了解多种声音，探索关于声音的秘密。