角色游戏开始后，灿灿、明翰、凡凡三个人拿出了小医院的玩具，开始小医院的游戏。灿灿说：“我是吴医生。”凡凡说：“我是黄护士。”明翰说：“我是刘医生。”三个人在桌子上摆放好游戏材料后，就坐了下来。几分钟过去了，没有小客人来到小医院。于是我以病人的身份来到了小医院，我和他们说：“医生，我有点不舒服。”于是明翰举起听诊器给我看了起来，灿灿也凑了过来，检查完之后明翰说：“她好像发烧了，吴医生你给她打一针吧。”灿灿从桌面上挑了挑，拿起针往我胳膊上扎了一针。打完之后，灿灿和凡凡说：“再开点药吧。”凡凡从篮子里拿了两盒药递给了我，说：“每天吃哦。”

《指南》中提到：“5～6岁活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。”在这次活动中，明翰、灿灿、凡凡三个人分工比较明显，两个人当医生，一个人当护士，各自有负责的内容，看上去还是很有秩序的。来小医院看病的小客人不多，他们也能够坚持住等待。“病人”来看病时，也能够很尽责的检查，像拿出听诊器诊断、打针、开药等等行为，并且说出自己观察到的内容，整个游戏行为还是比较丰富且有顺序的，侧面反映出幼儿还是有一定生活经验的。

⒈利用家长资源，再收集一些真实的废旧的医院用具，如针筒、白大褂、口罩等等，让幼儿在游戏的时候更能够产生认同感。

⒉讲评时和幼儿讨论小医院是否还能够增加一些游戏内容以及游戏的具体内容，提高幼儿对于小医院游戏的兴趣。