星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

⒈微笑接待幼儿，与幼儿主动打招呼，鼓励幼儿之间相互问好；关注幼儿身体及情绪状况，做好二次晨检；提醒幼儿自主签到并整理个人物品。

⒉其它：自主选择感兴趣的柜面、桌面游戏；值日生记录天气，做好人数、气温统计及毕业倒计时记录；给自然角的动植物浇水，做好观察记录。

⒊晨谈：端午节的由来；我期待的小学生活；六一我想做……

户外锻炼（晴天）

沙池

塑胶跑道南侧

大型玩具场地

塑胶跑道

小舞台

户外锻炼（雨天）

混班晨锻

集体、

小组活动

数学：教室平面图

语言：全世界儿童是一家

社会：端午节

美术：节日精灵

音乐：庆祝“六一”

上午游戏

区域游戏

重点指导：美工区（装饰小书包、自制时钟、水墨画荷花）；益智区（扁珠游戏、棋类游戏、钉板挑战）；生活区（葡萄肥皂、自然物风铃）；科探区（好玩的磁铁、水上高楼、花草造纸）；语言区（再见，我们的幼儿园、抢铃游戏）；表演区（我是小学生、西游记）；建构区（会拐弯的轨道、我心目中的小学）。

其他活动

周一：小树林（重点推荐：引导幼儿用多感官探索动植物，鼓励提问并记录发现。）

周三：童享园（重点推荐：能主动给农作物浇水、拔草、松土等，尝试解决种植中的小问题。）

下午活动

户外活动

小树林

沙池

足球场（东）

小树林

紫藤架

游戏活动

周三、五下午开展角色游戏，观察幼儿是否自主分配角色，是否出现职责混乱，引导幼儿明确分工。

周一：美工室（重点推荐：编织五彩绳，观察幼儿是否主动尝试材料，能否持续操作如反复调整结构。）

周二：阅读活动（重点推荐：小阿力的大学校，关注幼儿在讨论环节对“上学焦虑”话题的回应，对于表现出入学担忧的幼儿，鼓励其表达真实感受。）

周四：种植园（重点推荐：小园丁的观察，引导幼儿运用多种感官（看、摸、闻）细致观察西红柿的叶形、叶脉、果实颜色及表面纹理。）

日常活动

⒈日常生活中和幼儿聊聊对端午节和六一儿童节的了解，鼓励幼儿之间相互交流。

⒉鼓励幼儿可以带自己的小书包上学，并引导幼儿在离园时自己整理好书包。

⒊和孩子们聊聊端午假期的安全事项，提醒孩子假期不到河边、马路边玩耍。

家长工作

⒈在家时和孩子一起看一些有关端午节、六一儿童节、小学生活等的绘本和视频等，丰富相关知识。

⒉有条件带孩子一起整理书包或系红领巾，感受小学生的生活，提前走一走从家到小学的路线。

⒊和孩子聊一聊有关毕业和小学的话题，让幼儿感受毕业的氛围，做好心理准备。

环境创设

⒈主题环境：创设“离园倒计时”主题墙，幼儿用绘画的形式表现自己想要了解有关于小学的问题。

⒉游戏环境：创设小学的氛围，鼓励幼儿在游戏中提前体验小学生活。

本周反思