星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

⒈来园接待：教师在门口迎接幼儿，提醒幼儿与老师、同伴问好。对于性格内向的幼儿，可以蹲下身体平视，轻拍肩膀或击掌鼓励幼儿参与互动。鼓励幼儿自主整理个人物品，同时与个别幼儿进行亲切交谈。

⒉其它：幼儿可使用名字或根据进班时间进行签到；主动照料自然角的植物，并观察记录植物的生长变化。

⒊晨谈：我的家人、我的名字、我长得和谁最像？

户外锻炼（晴天）

沙池

塑胶跑道南侧

塑胶操场

小舞台

足球场（东）

户外锻炼（雨天）

混班晨锻

集体、小组

活动

数学：动物世界

语言：胖石头

社会：我的家族印记

体育：我能够

美术：我很特别

上午游戏

区域

游戏

重点指导：美工区（指纹添画、独一无二的我）；益智区（钉板游戏、棋类游戏、小小测量师）；生活区（编织发箍）；语言区（自主阅读、自制小书）；表演区（小小音乐会）；建构区（卡普乐建构、纸牌叠高）；科探区（镜子里的世界、水上高楼）

其他

活动

周二：小山坡（重点推荐：能使用放大镜、尺子等工具观察小山坡的自然现象（如植物、泥土、昆虫等），发现细微变化并记录。）

周四：童享园（重点推荐：通过种植蔬菜和观察上学期蔬菜的生长变化，感知植物生命周期的连续性。）

下午

活

动

户外

活动

小木屋

小山坡

大型玩具

小树林

童享园

游戏活动

周一、二、五角色游戏，重点指导幼儿进行火锅店的游戏，强调相互协商的重要性，游戏结束后能够有序地整理好游戏材料。

周二：小木屋（重点推荐：指导幼儿户外娃娃家的活动，利用多种材料合作游戏）

周四：建构室（重点推荐：幼儿能够分组合作，尝试用泡沫积木、薯片罐、牛奶盒、纸箱等架空、围合、转向等方法建构）

日 常 生 活

⒈在日常谈话和自由活动中，鼓励孩子大胆展示自己的才艺和本领，感受个人独特魅力。

⒉鼓励幼儿充分展示个人特色，包括分享自己的姓名故事、表演才艺、展现所学本领等，增强孩子的自信心。

⒊带领孩子到户外，在轻松愉快的氛围中引导他们观察幼儿园内动植物的变化，并聊一聊自己的新发现。

⒋关注幼儿上下楼梯安全，提醒幼儿遵守楼梯约定，不跳台阶、不在楼梯上嬉戏打闹等。

家长工作

⒈ 利用全家福照片，通过小游戏的形式，让幼儿在限定时间内找出自己与家长在外貌、表情或动作上的相似之处，并尝试模仿。

⒉与孩子合作设计“我的闪亮名片”，可以将孩子的兴趣爱好或特点以表征的形式画下来。

⒊幼儿与家长共同创作一个小故事或短剧，将名字的寓意、家族传统，等元素融入其中。

环境创设

⒈主题环境：⒈师幼继续布置《不一样的我》主题墙，展示幼儿带来的全家福，引导幼儿观察探索生命的密码。

⒉游戏环境：结合活动内容收集自然材料，丰富区域游戏和角色游戏内容。

本周反思