区域活动开始后，萱萱自主选择在益智区玩彩色小积木，她先拿起几块不同颜色的积木，竖着放成“小柱子”，并对同伴说：“这是房子的柱子。”紧接着，又拿起几个积木，横向搭在“柱子”上，尝试搭建“屋顶”，但积木多次滑落，她停顿片刻后，拿了两块积木垫在柱子两端，成功固定“屋顶”。紧接着，萱萱继续一边搭建一边说：“这里要留空，不然窗户打不开。”最后，她完成了“彩色小房子”，并主动向老师展示作品，。包含四根柱子、一个屋顶、一个烟筒、一圈围墙和两扇窗户。

《指南》科学领域中指出，能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。案例中，幼儿能根据不同颜色的积木选择搭建房子的不同部位，体现出幼儿对房屋的认知。萱萱在解决“屋顶滑落”问题，展现简单的问题解决思维。但是她的整体搭建结构较简单，未尝试多层或复杂造型，而且在拼搭“屋顶”时，对积木对齐的准确性把控较弱，需多次调整。

在材料提供方面，教师可以提供积木搭建示意图（如多层房子、城堡），引导幼儿尝试更复杂造型，拓展搭建思路。在后续，教师可以组织幼儿搭建作品展示活动，鼓励幼儿展示作品并讲解搭建方法，提升表达能力与空间思维。