随着龙年的到来，孩子们结束了20多天的寒假假期，回到幼儿园，和老师、同伴一起开始新学期的生活。

孩子们从家中带来了很多新生命（动物、植物），有盛开的水仙花、长寿花，也有各种肉肉，有播种的大蒜，还有各种豆子、种子……

沁妤和辰铭都是带的小金鱼，两个人跑来对我说：“老师，我们带的小金鱼，到时候会不会分不清呀？”

一旁的忻甜听到后，给出了自己的想法：“你们俩都画个标记贴上去不就行了，这样就不会分不清了。”

沁妤和辰铭都觉得这是个好主意。于是拿着纸、笔，走到外面的自然角，对照着自己带来的小金鱼开始画起标记来。

其他带植物、动物的小朋友看到后，也纷纷表示要给自己带来的“新生命”做个标记。

于是，孩子们行动起来，在纸上画下自己植物、动物的标记，并且在上面用绘画的方式写上相关的提示，如喜欢晒太阳就画个太阳，要多浇水就画些水滴等，最后，孩子们还写上自己的学号，方便大家更清楚的知道这盆植物、这缸小鱼是谁的。

看着自然角中的新生命们都有了自己的标记牌，孩子们开心得向同伴们介绍起了自己的植物、动物和标记牌。之后，大家还讨论起了后续要怎么照顾自己的植物、动物朋友们。

正如《3-6岁儿童学习与发展指南》中所指出的，科学领域中的目标㈠科学探究中，目标1“亲近自然，喜欢探究”下幼儿就有“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”。

新的学期，孩子们在布置班级自然角时发现问题并且自发的想办法解决问题，在这个过程中能够看到孩子们能够结合之前的已有经验，思考、操作、交流。而对于孩子们自发的这些活动，在对其表示肯定、赞赏的同时，也可以给出一些支持，并从更高的角度提出一些要求，帮助幼儿更有针对性、更加细致的观察、照顾、发现、记录自然角中新生命们的变化、成长。