新学期的来到，孩子们都回归到幼儿园，又开始了新的生活、游戏。

孩子们来到走廊内的班级自然角，指着其中的架子，发现之前漂亮、丰富的自然角只剩下几个夹子和一些轮胎，于是都问起来“陈老师，我们班的自然角呢？怎么变成这个样子了。”

当我和孩子们说明了自然角变成这样的原因后，又问起幼儿“你希望我们班的自然角是什么样子的？你想怎么设计、摆放我们班的自然角？”

于是，孩子们纷纷说起了自己的想法。

乐乐说：“我想把花儿和小鱼分开来放，这样给小鱼喂食的时候就不要挡着别人给花浇水了。”

奕奕说：“我想用糖果来装饰自然角，这样大家看到会觉得甜甜的。”

忻甜说：“各种花、植物要放在靠近窗户的地方，因为它们需要太阳，才会长大。”

沁妤说：“我看见班级里有很多小石子，可以在自然角里铺一条石子路，那样会更加漂亮。”

……

很快，孩子们结合大家的想法，确定了具体的设计、规划，并动手搬动、摆放起来。看到经过调整后变得干净、漂亮的自然角，孩子们非常开心。第二天也从家中带来了各种植物、种子、小动物等放到自然角中。生动、丰富的自然角吸引了孩子们的关注，每天来园都会主动去看看、去照顾，也能向同伴和老师介绍自己的发现，用画笔记录下来。

正如《3-6岁儿童学习与发展指南》中所指出的，科学领域中的目标㈠科学探究中，目标1“亲近自然，喜欢探究”下幼儿就有“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”。而在去年已有经验的基础上，孩子们也能积极表达出自己新的想法并付诸于行动。