杨杨、格格和另一位小朋友一起在活动室中间的场地玩搭建游戏。杨杨蹲在苔藓旁边，摆放着白色的小石子。他用手轻轻地拍了拍“小路”，说：“这是小路，通往幼儿园的后花园。”格格拿起一块木头切片，问杨杨：“杨杨，你看，这个像不像跷跷板？”“嗯，像！那我们把它放在草地上吧，小朋友可以在那里玩。”另一位小朋友拿起几根玉米棒子，插在苔藓上，说：“这是树，幼儿园里有很多树。”“对，我们幼儿园里还有滑滑梯和秋千呢！我们可以用什么来做滑滑梯呢？”她在周围寻找材料。杨杨指着地上的一个白色塑料管说：“用这个吧，这个像滑滑梯！”三个小朋友一起合作，用各种材料搭建着幼儿园户外场地。

   《指南》科学领域中指出：幼儿在利用各种材料搭建幼儿园户外场地的过程中，表现出对周围事物和现象的兴趣。他们能够利用已有的知识经验，将幼儿园的户外环境与搭建材料联系起来，例如用塑料管当滑滑梯，用苔藓当草地等。这表明他们初步具备了运用感官、动手动脑探究问题的能力。同时，在搭建过程中，他们也能够通过尝试和调整，不断改进自己的作品，这体现了他们对科学探究过程的积极参与。