建构区游戏中，映澄很快就选择了前往建构区搭建，他从柜子里中一块一块地取出积木，然后将积木一块一块地搭建出房子的雏形，期间旁边有几位孩子，他们问映澄：你搭的是什么东西？映澄没有回答这几位孩子的问题，随后几位孩子和用各种各样的动作，对着映澄进行互动，映澄看了孩子们几眼，对着孩子们的肢体动作也没有做出明确的互动。只是不断地用积木搭建着自己的作品，当自己的作品完成后，他就呆在一边，看着旁边的几位孩子进行游戏。

   《指南》社会领域中指出：喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。映澄作为本学期班级里的插班生，他和伙伴们互动交流是有距离感的，幼儿本身没有主动交流的意识，面对他人的主动，他不能很好地接受并做出回应，和班级中的伙伴还是不够熟悉，不能主动融入到伙伴游戏中。