萱萱和希希在区域游戏中选择了建构游戏中的卡普乐积木，俩个孩子在活动开始就待在一起分享自己的计划。希希说：“我想要搭一朵向日葵一样的大楼，边上还能有像太阳花一样的游泳池。”很快，希希就开始了她的计划，她先拿卡普乐积木在垫子上竖起来搭了一圈，搭的时候不忘提醒萱萱说：“这是向日葵的花瓣，不要弄乱了，等会我们就在这上面搭。”在这基础上啊，希希开始将卡普乐积木横过来，稳稳地向上建构，等搭了五层后，希希又有了新的想法：“我像把它搭的歪一点，我上次去海边玩，那边的酒店就看上去有点歪，但是很好看，也很舒服。”萱萱想了一下，觉得有些困难，便问：“那要怎么歪的，它不会塌掉吗？”希希想了想，说：“没事的，我们先试试看吧，不然怎么知道能不能搭起来呢！”萱萱听了很快就接受了希希的意见，一起根据希希设想的计划开始建构。

  在《指南》社会领域中指出：鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。希希在游戏中想要尝试一个之前没试过的建构方法，虽然有一些困难，但是还在希希的能力范围内，通过调整难度，希希的想法是可行的。作为同伴的萱萱虽然一开始对于希希的想法有些不理解和质疑，但是在希希解释过后，能在边上建构起简单的泳池，会比希希的高楼低一些，但是更稳固、更大，两人共同合作中既有挑战，又有一定的基础，能激发幼儿建构时思维的碰撞，推动对空间的思考。