区域游戏开始了，小越选择了自然角进行游戏，自上次给土豆进行了绑枝后，小越对土豆格外关注。今天，他一来到自然角，便看起了土豆，马上他说道：“好臭啊！怎么这么臭！”我走过去，确实有股臭味，我说哪里出来的味道呢？小越左右闻了闻，指着水培的土豆说：“这里这里！”我们把水培的土豆拿了出来，把土豆轻轻拎起来一看，发现接触水的土豆部分都烂了，小越说道：“这个都烂了，好臭啊。”我问他：“为什么会烂呢？”小越说：“水里泡烂了。”“那现在这么臭，怎么办？”我反问他，小越说我去倒了，重新换点水。于是，小越拿着装有土豆的盒子去洗水池那里，只见他把土豆放在了水池里，然后用另一边的水池的水冲洗盒子，但小越发现土豆腐烂的地方更臭，我说：“你换了干净的水，这土豆继续放在水里，还是臭吗？”小越说：“会的，它还要烂。”“放水里它会继续烂，越来越臭，那土豆放哪里比较好呢？”小越想了想，说那就种到土里，像那颗土豆一样，轮胎那个。”于是，小越来到自然角后，找了闲置的空盆，把土豆放到了盆里，并且慢慢地把土堆放在土豆上面，大概用了5分钟，小越弄好了。他和我说：“感觉这个到了土里，就没那么臭了。”

《指南》科学领域指出：能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。本次自然角游戏中，小越先是主动观察了土豆，然后发现了水培土豆气味的变化，也就是生长过程中的变化，从臭味的发现，小越也有着自己的思考与观察，从而推理出是因为水泡烂了土豆下面的地方，才会发臭。之后小越在教师提问引导下，积极想出应对策略，并且付诸实践，可以看到小越对土豆有着照顾和关爱之情。

接下来可以和幼儿一起通过更多的户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。