角色游戏开始10分钟后，小剧院传来了歌声和乐器声。走过去一看，小沐站在中间拿着话筒，其他小朋友则手里握着各种乐器，在为她伴奏，我也不禁驻足欣赏。一曲完毕，小沐看着我说：“顾老师，唱的好听么？”我立马回答道：“好听呀，你们的表演很精彩。”“我们在开演唱会呢。！”小沐嘴角上扬带着表情说道。“对的。”逸诺应和道。我说：“那你们还要继续吗？”小沐说：“马上就要唱啦。”只见，小沐开始演唱《蓝天白云》，其他四个手拿乐器的小朋友，开始敲打乐器，从听觉上，可以听出四个人都按着同一节奏进行伴奏，但是伴奏声音越来越响，逐渐盖过了小沐的歌唱声音。

从开演唱会的小朋友们游戏行为及表情状态来看，他们非常享受这个游戏过程，正如《指南》艺术领域指出：喜欢进行艺术活动并大胆表现。其次孩子们举办演唱会过程中，表现出的歌唱与乐器伴奏，也体现了《指南》在艺术领域针对中班幼儿提出的发展目标，即：“经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。”“能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。”其次从合作情况来看，演唱与打击乐器的小朋友，合作得比较愉快，能够通过歌曲的作用，自然地进行有节奏地合作，但也从第二次演唱歌曲的听感来说，可以发现，孩子们对于主唱和伴奏的关系，声音大小如何合作上面，不是特别清楚，可能更多地关注到自我的表演上面，从而造成了乐器声音盖过了演唱声音。

集体讲评时，播放拍摄的演唱会视频，请幼儿一起说说感受，并且视频中的小朋友介绍下演唱会的过程以及遇到的问题，特别是针对“乐器声音盖过演唱声音”这一点，讨论解决的办法。利用网络资源，请小朋友观看下演唱会视频，讨论下还可以从哪些方面进行优化。