“理发店”游戏中，暖暖主动扮演理发师，裹上蓝布围裙，拿起粉色梳子、塑料剪刀走向“顾客”冉冉。她先模仿理发师动作，用梳子轻梳冉冉的头发，念叨“先梳顺哦”，接着拿剪刀在发梢处“咔嚓”比划，还拿起粉色卷发筒往冉冉头发上卷，边卷边说“这是新造型”。

过程中，她瞥见桌上的装饰卡，突然停下，取来红色发夹别在冉冉的刘海旁，满意地对着镜子整理。旁边的幼儿珩珩凑过来想当顾客，暖暖立刻摆手：“等一下，先给她弄好！”完成后，她拉着冉冉展示：“看，你的头发变卷啦！”还主动询问“要不要再夹个发夹？”，全程专注且语气熟练。

暖暖能自主分配角色，用语言、动作还原理发流程，体现了对生活经验的迁移与角色认知；主动添加发夹等装饰，展现创意表现力；拒绝插队的行为，反映出规则意识与任务专注度。但工具使用较单一，互动中对“顾客”需求的询问不够深入，造型创意停留在基础装饰层面。

补充卷发棒模型、假发片等材料丰富造型工具；投放理发步骤图，引导幼儿细化流程；组织“造型分享会”，鼓励幼儿描述设计想法，同时引导理发师主动询问顾客偏好，深化角色互动的合理性。