区域活动开始后，珩珩主动取来五子棋套装，邀请妍妍：“我们来玩这个黑白棋吧！”两人围坐在桌前，开始摆弄棋子。珩珩拿起黑棋放在棋盘交叉点上，说：“我先下！这个要连成五个一样的。”妍妍拿起白棋，跟着放在黑棋旁边，小声问：“是这样吗？”珩珩指着棋盘上的示意图卡片：“你看这里，横的、竖的、斜的连五个就算赢。”

两人轮流落子，珩珩每放一颗黑棋，都会低头观察棋盘；妍妍则会先看珩珩的棋子位置，再选择落子点。当珩珩的黑棋在左侧连成3颗时，妍妍立刻用白棋堵住一端，说：“我不让你连起来！”珩珩笑着调整策略，转向右侧继续摆棋。过程中，妍妍不小心将棋子碰歪，主动说：“我放错了，不能动哦。”随后重新选了位置落子。游戏未分出胜负，珩珩提议：“我们先收起来，等下再玩！”两人合作将棋子装进筐中，把棋盘和规则卡放回置物架。

1. 认知与能力发展：

能通过规则卡初步理解五子棋“连成五子获胜”的核心规则，体现对图文信息的初步解读能力；

珩珩能主动观察棋路、调整策略，妍妍能尝试“堵棋”，反映出逻辑思维与空间观察能力的萌芽；

两人能轮流操作、合作整理材料，手部精细动作与秩序感得到锻炼。

2. 社会性与情感表现：

珩珩主动邀请同伴、讲解规则，妍妍积极回应并遵守“落子不动”的约定，体现良好的合作与规则意识；

游戏中无争执，收尾时主动整理材料，展现了中班幼儿初步的社交协作能力。