棋棋蹦蹦跳跳地到了种植园。他东看看西瞧瞧，说着：“让我看看土豆、芹菜和萝卜都长成什么样啦。”

棋棋蹲下身子，小手轻轻地抚摸着土豆的叶子，兴奋地叫起来：“老师，你看！土豆比上次我来的时候高好多啦！”他一边说着，一边用手比划着土豆苗长高的幅度。

接着，他又把目光转向了旁边的芹菜。棋棋凑近芹菜，仔细地观察着，说：“芹菜也长高啦，它们都快要超过我的膝盖了！”说完，他还故意站在芹菜旁边，让自己的膝盖和芹菜比了比高度。

他还在土豆和芹菜旁边的空地上发现上学期遗留的萝卜。萝卜的叶子长得十分茂盛，大喊：“老师，快来看呀！上学期种的萝卜也长出来啦！”

棋棋又指着土豆、芹菜和萝卜问：“老师，它们以后还会长成什么样呀？会不会变得很大很大？”我说道：“只要我们好好照顾它们，给它们浇水、施肥，它们就会越长越大，到时候我们就可以收获很多很多的土豆、芹菜和萝卜啦。”棋棋说：“好呀，我要每天都来看它们，让它们快快长大。”

《指南》中科学领域指出：“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。”棋棋在种植园中能够敏锐地观察到土豆、芹菜长高以及上学期遗留萝卜长出来的变化，他有较强的观察能力和对植物生长变化的探索兴趣。他能通过自己的方式感受和描述这些变化，如用手比划土豆长高的幅度、和芹菜比高度等。

在观察过程中，棋棋能够清晰地表达自己的发现和感受，如“土豆比上次我来的时候高好多了”“芹菜也长高了”等。棋棋对种植园中的植物充满了喜爱和好奇。

在日常生活中，教师可以鼓励棋棋和其他幼儿用绘画、拍照、文字等方式记录植物的生长变化，并组织分享，让他们互相交流自己的观察发现和感受。提高语言表达能力和记录能力，还能增强对植物生长过程的认知。根据幼儿的兴趣和需求，拓展种植园的种植品种，让幼儿接触更多不同类型的植物。同时，引导幼儿参与种植的全过程，如播种、浇水、施肥、除草、收获等，让他们在实践中体验劳动的乐趣，感受生命的成长。