角色游戏进行了一段时间，悦悦正在拿着医院道具就诊中，之间这会儿桐桐报了个娃娃来，和悦悦说：“我们家宝宝生病了，医生你看看。”悦悦听了后，首先拿出了听诊器，在宝宝身上听了听，然后说：“宝宝发烧了，要打针。”桐桐听了后，就说：“去哪里打针？”悦悦便回答道：“这里。”边说边往桌子里面走，桐桐便跟着悦悦来到了桌子靠幼儿柜子处，然后把宝宝放在桌子上，从医院道具拿了个量血压的管子，然后把管子往娃娃手臂处戳了一下，桐桐双手扶着宝宝的身体，过了几秒钟，悦悦说：“打针打完了，但是宝宝还没有好呢，还需要继续吃药。”于是，悦悦给宝宝开了一盒药，让宝宝回家继续吃，桐桐说：“好的。”于是，桐桐就带着宝宝离开了。

从悦悦的游戏情况可以看出，她能够与桐桐积极互动，能够和同伴一起玩游戏，正如《指南》社会领域指出：喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。

其次，从悦悦给桐桐宝宝看病的过程中可以看到，她有一定的看诊经验，面对有人看病，也能够按照自己的想法进行游戏，也就是《指南》社会领域指出：能按自己的想法进行游戏或其他活动。从悦悦扮演医生的过程中能发现，她更多的经验来自于自己作为病人看诊时的经验，对于医生的具体工作内容、包括病人打针等细节该怎么处理的经验并不丰富。

    在集体讲评时，可以请游戏的孩子们说说自己的想法，也可以问问小朋友：医生看病的流程是什么样子的？打针打在哪里？医院游戏只能在桌子上玩吗？进行讨论，帮助幼儿重新规划场地、梳理看病流程。