散步时，孩子们经过了柏油路。突然诺诺惊声尖叫起来“啊！有蜈蚣！”孩子们好奇地蹲下来围观，大家开始讨论了起来“蜈蚣有好多条腿啊，它身上亮亮的。小心不要碰到它，我妈妈告诉我它是有毒的。”听到有毒两个字，孩子们都吓得尖叫着跑散开来。我和他们说“只要不碰到它，它是不会来主动伤害小朋友们的，不用太担心哦。”于是孩子们又小心翼翼地靠近蜈蚣观察了起来。“小蜈蚣的尾巴好像受伤了，被压断了。”果真，蜈蚣尾部出现压过的痕迹，由于尾部受伤，蜈蚣的爬行速度很慢。“我们帮小蜈蚣送回草丛里吧。”诺诺提议道。接着大家纷纷找来了树枝、树叶等工具，合力将小蜈蚣送回草丛中去。回到教室里，我们一起观看了蜈蚣的科普视频，孩子们了解了蜈蚣是有毒的昆虫，但是也具有较高的药用价值，大家约定好下次我们遇到蜈蚣后要注意保护自己，也不要主动伤害它。

《指南》科学领域目标指出“能感知发现动植物生长变化及其基本条件。感知发现不同季节特点，体验季节对动物植物的影响。”教师需要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认知。孩子们在发现蜈蚣、观察蜈蚣、了解蜈蚣的过程中，通过感知、观察和体验加深了对蜈蚣外形特征、生活习性、特点等方面的了解。诺诺知道蜈蚣有毒后，一开始是惊慌、害怕的，但是通过加深对它的了解后，知道了我们不去伤害它，它也不会主动来攻击我们的。在得知小蜈蚣受伤后，她的态度转为关心、呵护。这一过程中体现了诺诺对小生命的关心、同情。

     教师指导：

    与幼儿一起了解蜈蚣的生活习性（喜欢阴暗潮湿的生活环境，通过毒液捕食其他昆虫等）；引导幼儿通过合适的方式观察蜈蚣。