今天的晨间游戏，我和孩子们来到了树屋旁。游戏开始了，孩子们在树屋里跑上跑下。这时，夏夏跑过来和我说：“老师，浠浠好像有点不开心诶。”边说边用手指了指旁边，浠浠正一个人蹲在树屋下面，小手正托着腮。我走了过去，询问浠浠：“浠浠你怎么了呀？小朋友说你好像有点不开心呀？”浠浠抬起头说，“我在休息呢老师，我玩的有点累。”夏夏听见了，啊了一声说“什么！我还以为你不开心呢！你快点休息，等会我们再一起玩吧！”

浠浠听见了夏夏的邀请，一下子从地上跳了起来说：“我休息好了！我们走吧！”从这件小小的事情，我发现了孩子们对于情绪的观察有着自己的理解。当孩子们看到同伴一个人坐着的时候，会想到同伴是不开心了，但其实她的小伙伴可能只是想要休息一会。那孩子们的眼中开心和不开心到底是什么样的呢？带着些许的困惑和好奇，我与孩子们进行了一次谈话活动。

教师：你们觉得什么是开心呢？

夏夏：我感觉要飞起来了，开心的飞起来。

小辰：我觉得我的好朋友就像一只粉红色的蝴蝶陪伴着我，所以我觉得开心是粉红色的。

教师：所以同样的一件事情可能有的小朋友会觉得开心，有的小朋友又会有点烦恼，取决于我们从什么角度来看待这个问题。那今天我们的讨论就到这里喽！

在与孩子们短暂的交流中，我感受到了孩子们对于开心的各种各样有趣的想法与感受，在谈话时我也并未给孩子们设置条条框框，孩子们从一开始的关注自身得到了什么而感到快乐，逐步的讲到帮助爸爸妈妈、帮助同伴而感到开心，这其实就是孩子们一个成长性的转变。