又到角色游戏时间，可是今天超市却没有人选择。我问：“有没有人想到超市啊？超市可有很多东西卖哦！”还是无人应答。我对一个小朋友说：“宝贝，你来当超市老板好吗？” 钱钱说：“老师，我想去小菜场！”我又对另一个孩子说：“你来当超市老板好吗？” 孩子回答：“老师，我想当小客人，不想去超市！” “为什么不想玩啊？”钱钱说：“超市没人（去买东西）。”我循循善诱：“我今天在超市里增加了螃蟹和小鱼，肯定会有人去买，你来想办法吸引更多的小客人？”钱钱勉强同意了。游戏中，我发现钱钱特别投入，还帮顾客把买的东西送到家里。但是不一会，她就离开超市，去烧烤店玩了。

     因为不熟悉游戏，有时候会显现出对游戏没兴趣的态度，但是在教师的循循善诱下，又激发了他们的游戏兴趣。在今天的游戏中，当教师发现没人选择海产品超市时，我进行了引导，有个孩子明确不想玩。我又引导钱钱来玩，并且在后来的游戏过程中，这个孩子一直很投入，说明孩子还是很喜欢超市的。前面两个孩子不肯玩的原因在于没人去买，缺乏互动。

    作为教师，在以后的游戏中，教师可以多鼓励幼儿去购物。同时也可以鼓励幼儿将游戏过程和小朋友们分享，让幼儿进行同伴经验学习。