安安和逸逸选择在益智区玩多米诺。刚开始他们拿彩色块进行多米诺的摆放。安安摆放的间距比较窄，逸逸摆放的间隔比较大。他们在摆放的时候，不小心碰到了一小块多米诺方块，一条多米诺长龙就一个接一个地倒下来。安安和逸逸又快速地扶起来摆放好了。但是在接龙了没有多长距离后，桌子被撞动，多米诺又倒了下来。安安和逸逸有点着急，在尝试了几次摆放都没有成功后，他们决定换一个材料来做多米诺。这次他们选择了用扑克牌材料。一开始扑克牌是平整的，安安试了很多次都没成功地立起来。逸逸也试了几次，也没有能够立起来。在老师的提醒下，他们将扑克牌轻轻对折，这下可以顺利地站立在桌面上了。于是他们小心翼翼地重复着将扑克牌对折再站立的过程。不一会儿，扑克牌多米诺长龙终于成形。安安和逸逸都很激动，轻轻推动了第一张扑克牌，纸牌多米诺顺利倒了下来。

    《指南》科学领域目标指出“经常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。”在制作多米诺的过程中，安安和逸逸对于间距的摆放没有一个统一的标准。一个摆放地间距比较小，一个间距比较大。说明他们的前期讨论中没有商量这个细节。在摆放的过程中出现了几次失败的经历，主要原因是不小心碰到了木块。但是安安和逸逸并没有打算放弃，选择了新的材料——纸牌进行尝试。在老师的提醒下对纸牌进行了折叠尝试，并成功地立住了纸牌。这些过程中能够体现幼儿与新材料的交互过程中有了探索和思考。

    注意引导幼儿多米诺摆放的技巧和注意事项，引导幼儿在游戏前进行分工合作与计划的制定，引导幼儿尝试利用更加复杂多样的材料与学习新的多米诺技巧。