角色游戏开始，一禾和箓箓在小花家娃娃家忙碌着。这时小黄走进来，一禾马上迎上去，笑着说：“欢迎你来我家做客呀！”箓箓也赶紧从桌子上拿起一个碗，里面装着食物，递给小黄说：“请你吃好吃的。”一禾接着说：“你先坐这里哦。”然后她跑到厨房，用手拿着锅铲在锅里翻炒了几下，嘴里念叨着：“我给你做面条。”箓箓则抱着一个娃娃，对小黄说：“你看，这是我的宝宝。”过了一会儿，一禾端着面条过来，说：“面条做好啦，你尝尝。”小黄接过面条，一禾又说：“好吃吗？”小黄点点头，一禾开心地笑了。

从一禾和箓箓招待小黄的过程来看，她们的语言表达较为清晰。一禾主动使用“欢迎”“请”等礼貌用语，并且能在游戏情境中模拟做饭等行为，同时与小黄有语言互动，询问“好吃吗”。箓箓也能向小黄介绍“宝宝”，语言表达符合游戏情境。在人际交往方面，她们主动迎接客人、分享“食物”、介绍物品，表现出友好和热情，有一定的合作意识，如一个做饭一个照顾“宝宝”，共同招待客人。这体现了她们在语言领域“愿意讲话并能清楚地表达”以及社会领域“喜欢交往、能与同伴友好相处”方面的发展，说明她们在语言表达和人际交往能力上有积极的表现，能在游戏情境中运用语言进行交流互动，并且初步具备合作招待他人的社交行为。

在今后的活动中，我可以丰富角色游戏的材料，如增加更多种类的“食物”“餐具”等，让幼儿有更多语言表达和交往的机会。我还可以引导幼儿拓展游戏情节，比如除了招待客人吃饭，还可以开展“一起去公园玩”等情节，促进语言的多样性和社交行为的丰富性。另外，我注意到她们在游戏中的分工合作，这是很好的社交表现，我可以在游戏评价环节让她们分享经验，引导其他幼儿学习。同时，我也思考到，对于一些比较内向、不太主动交流的幼儿，我可以鼓励他们参与到类似的角色游戏中，通过模仿和实践提高语言和社交能力。