轩轩是医生。他走到材料架前，拿起了一个长条形的积木。这时，小辰用手捂着肚子，慢悠悠地走进“小医院”。轩轩问：“你好，你怎么了？” 小辰说：“医生，我生病了。” 轩轩示意小辰躺在病床上：“快来躺下，我给你检查一下。”轩轩拿起那个长条积木，将它当作检查仪器，在小辰的胸口、肚子等部位轻轻地、来回地滑动。他一边“检查”一边问：“我给你检查一下，你有哪里痛吗？”小辰回答：“我经常肚子痛。” 轩轩停下“检查”，点点头，说：“哦，肚子痛啊。我知道了，你等一下，我给你开点药。”说完，他转身去“药柜”里寻找“药品”。

    轩轩对“医生”的角色职责有清晰的认知。他从主动询问病情、到使用仪器进行检查、再到最后提出解决方案，完整地再现了看病的基本流程。这表明他具备了较强的角色意识和游戏持续性。轩轩没有选择高仿真的玩具，而是创造性地使用长条积木来代替医疗仪器。他不仅能找到外形相似的替代物，还能通过“滑来滑去”的动作赋予积木“扫描检查”的功能，这表明他的思维超越了具体形象。在整个互动过程中，轩轩和小辰的交流相对比较顺畅、友好。轩轩能使用“你好”、“请躺下”等礼貌用语，并能围绕“看病”主题进行轮流对话。这体现了他们良好的语言沟通能力和初步的角色合作能力，游戏得以顺利开展。

    在分享环节，请轩轩向大家介绍他的“新发明”，肯定他的想象力和创造力：“今天医院的轩轩医生用积木发明了一个很厉害的检查仪器，能扫描出哪里生病了，真棒！”在此基础上，提供更多低结构、可替代的材料，如不同形状的积木、纸筒、纸盒、软管等，鼓励幼儿发明更多“医疗设备”，如用纸筒做针筒，用纸盒做电脑等。