区域游戏时间，小语和哲哲来到益智区，选择了“身体POS棋”游戏。两人先约定通过猜拳决定谁先走，哲哲出拳获胜，露出开心的笑容，率先拿起骰子摇晃，骰子停下后显示数字3，他便沿着棋盘移动3格，走到了一个画有“双手向上伸展”动作的格子里。哲哲先是一愣，随后笑着抬起双手做了伸展动作。

    接着轮到小语，她摇出数字2，走到了标有“单脚站立”的格子。小语尝试单脚站立，一开始有些摇晃，差点摔倒，但很快稳住了身形，完成了动作。游戏继续进行，哲哲又摇了一次骰子，这次走到了一个特殊格子，上面写着“模仿身边伙伴刚刚的动作”，此时小语刚刚完成的动作是双手叉腰，哲哲便也跟着做出双手叉腰的姿势。小语在旁边笑着说：“你学得真像！”

    在之后的游戏过程中，两人偶尔会遇到不理解的动作指令，便一起讨论该如何呈现。比如遇到一个画着复杂瑜伽姿势的格子，他们先是研究了一会儿，然后小语尝试着模仿，没成功，哲哲接着尝试，最后两人合作，一个人抬脚，另一个人帮忙稳住身体，共同完成了这个动作。整个游戏过程中，他们都兴致勃勃，专注于游戏，遵守轮流和动作执行规则。

小语和哲哲能自觉遵守猜拳决定先后、摇骰子走步以及执行格子动作指令等游戏规则，表现出较好的规则意识，说明他们对游戏规则有清晰的认知和尊重。

在遇到不理解或难以完成的动作指令时，两人没有放弃，而是通过讨论、尝试以及合作的方式去解决，体现出一定的解决问题能力和探索精神。

游戏中，他们有语言交流和互动，如哲哲模仿小语动作时，小语给予回应和肯定；遇到困难动作时共同合作完成，展现出良好的社会交往和合作意愿，在互动中增进了彼此的默契。

从始至终，两人都保持着较高的专注度，对游戏充满兴趣，积极投入到每一轮的游戏进程中，说明该游戏符合他们的兴趣点和能力水平。

措施：⒈为益智区增添更多类似的身体动作类棋类游戏，或者不同难度等级的“身体POS棋”拓展版本，如增加更多复杂动作、加入主题情境等，持续激发幼儿兴趣，进一步锻炼他们的身体协调性和思维能力。

⒉组织关于棋类游戏策略的讨论活动，引导幼儿思考在游戏中如何根据骰子点数和格子情况更好地规划自己的行动路线，提升策略思维能力。

⒊开展小组合作棋类游戏活动，让幼儿有更多机会与不同同伴合作游戏，在更大的群体中锻炼沟通、协作和解决冲突的能力，丰富社会交往经验。