有趣的投掷游戏

                                                                         中三班    陈红

今天，天空下起了小雨，我带领孩子们来到了走廊里玩游戏。嫚嫚说：“我们拿球来投掷吧。”嫚嫚、茉茉、阳阳各自到游戏桶里拿了海洋球，对准了有洞洞的布打起来。我说：“怎么能打中洞洞呢？”嫚嫚说：“对准洞洞把球扔出去，瞄准了投掷。”我说：“对！”

第一次尝试，嫚嫚高兴的说：“我打中了一次。”茉茉说：“我没有打中。”阳阳说：“我也没有打中。”我说：“嫚嫚，你是怎么打中怪兽的？” 嫚嫚说：“我把球瞄准了洞洞把球扔出去。”

我说：“大家排成一排听好口令1、2、3，再把海洋球对准了洞洞打过去。”

第二次尝试，阳阳和茉茉终于打中了。阳阳说：“我打中了，耶！”茉茉说：“我也打中啦。”嫚嫚高兴的拍着手说：“哦！大家都打中了。”

看到孩子们高兴的样子，我说：“接下来，我们怎样才能记录，你们打中了几次呢？”

嫚嫚想了想说：“我们打中一次，可以用神一个手指。”大家继续对准了打洞洞。过了一会儿，我问：“现在，你们打中了几次，用手指来表示。”阳阳举起了三个手指说：“我打中了三次。”嫚嫚伸出四个手指说：“我打中了四次。”茉茉伸出两只手指说：“我打中了两次。”大家相互介绍着。

接着，孩子们继续进行打怪兽的游戏，我问：“这次你们打中了几次，用请手指来表示。”阳阳伸出一只小手，张开手指说：“我打中了五次。”嫚嫚说：“我打中了四次。”茉茉说：“我打中了三次。”我说：“你们打中怪兽的次数越来越多了，真棒！大家加油。”

在《小脑袋、大问题——促进幼儿深度学习的高水平提问》的书中提到：什么是高水平的提问？是让幼儿按照自己的方式来回答的高水平提问。是促使幼儿进行批判性思考、想象、评价、创造的问题。是在适当的时机与幼儿进行有意义对话的问题。在本书理论知识的引导下，我观察阳阳、卉卉、茉茉一起来玩投掷的游戏。在玩的过程中，引导幼儿自己去发现问题，积极思考：怎么打中洞洞？嫚嫚在与阳阳、茉茉练习用海洋球打洞洞过程中，嫚嫚发现了打中洞洞的方法。

嫚嫚向同伴介绍了打中洞洞的方法，并鼓励同伴一起练习打洞洞。大家在不断的尝试中，掌握了方法。接着，孩子们在讨论怎么记录打中洞洞的数量？想到了用手指来记录数量。大家在打中洞洞以后，用手指数量表示打中洞洞的数量。

孩子们在投掷的游戏中，遵循了书中：是在不主导幼儿游戏的前提下启发幼儿深入学习和探索的问题。老师关注的是孩子的表现，以孩子在游戏中发现的问题，鼓励幼儿积极参与探索活动，按照孩子自己的方式来回答和提问，体现幼儿与老师之间的互动，体现幼儿为活动主体的游戏。

本次活动的提问，使孩子在提问中学会了瞄准投掷的方法，练习孩子们投准的动作。在游戏中，孩子通过自己的提问，学会了记录打的数量，发展了孩子的投准的能力。阳阳小朋友在游戏中能用简单的语言主动和同伴进行交流，同时提高了孩子之间的语言表达能力。孩子们在投掷游戏中，积极尝试、积极介绍游戏的玩法，不断思考游戏中出现的问题，相互学习、相互评价，发展孩子的动作协调能力，促进幼儿思维能力的发展。

在接下来的游戏中，继续引导阳阳、嫚嫚、茉茉小朋友练习投准的动作，鼓励孩子积极参与游戏，尝试用手指来表示孩子投掷的数量。引导幼儿互相交流，在运动游戏中互相学习、相互交流游戏的过程，引导幼儿共同游戏，体验室内运动游戏的快乐。

                                                                     2024年4月