观察实录：

    凯凯看了看板上的作品图片，说：“这些都好厉害哦，这个积木还能变出这么多的样子来。我今天先玩这个吧。”凯凯看着图片，用手指了指，说：“一共有四层，然后空开点再这样搭，就能连接起来了。”凯凯搭一个拿一个，先搭了最下面的底座，然后再往上架，搭第二层的时候，凯凯说：“这一层我想改变一下，下面是四层的，这里我就一直往上搭，看看能搭到几层。那我搭的就是高楼大厦了。”

教师分析：

    《指南》在科学领域中指出：能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。孩子在活动中，感受到了作品带来的魅力，这个材料对孩子来说，可能会有一定的难度，但是当孩子欣赏作品后，感觉树立了自信心，通过观察、分析，找到搭建的方法，在这个基础再进行改造，孩子也体验到了成功的乐趣，在搭建的过程中，会出现倒塌，原因也是多样的，需要孩子在活动中有更多的耐心，今天也看到了孩子的耐心，这个品质是非常不错的。

后续支持：

分析孩子的搭建过程，将孩子的成功的体验感分享给大家；倾听孩子的想法，了解接下来的想法，为下一次活动做好准备。